今年還會在東吳和大家一起學習實在是想也想不到的事。短短的兩個星期，從接到謝老師身體不適，希望我能代課，本以為暫代一學期的課謝老師就要回來了，突然間又接到謝老師離開我們的消息，心情之複雜實在難以言喻。

最後一次見到謝老師是上學期的時候，謝老師有氣無力的聲音讓我一直在想，是甚麼理由讓一個身體如此虛弱的老師繼續站在講台上。當時謝老師很簡略的說了兩件事：「第一、要教導學生能有自己專研學問的能力。第二、對於程度不好的學生，絕對不放水。」這兩句話當時我沒有多想，在謝老師過世之後，這兩句話突然變得沈重。

我有能力教導學生自己專研學問的能力嗎？我能分辨一個程度不好的學生是有學習障礙，還是太混嗎？

配合謝老師一學期考試考四次，我大概可以體會謝老師的用心。多一點取樣比較容易判斷出學生是太混還是有學習障礙。所以，在教學的監督上除了四次的考試之外，還會有四次不計分的小考來評估學生的學習情況。

另一個問題就不容易處理了。這麼多學生，要如何才能教導學生有自己專研學問的能力。詢問過過去教導過我的師長的建議，因此有成立線代版的念頭。透過互動式的網頁或是bbs 版可以最有彈性的和同學討論關於課堂上的總總問題。

當我和我同輩也是從事教育工作的朋友談到我想開一個學術討論版時，許多人覺得這又是一個風聲大雨點小的動作，應該沒多久這個版就掛了。不瞞各位，我的確也有躊躇的時候。

可是，從我申請了id便感受到同學們的熱情和活力，加上同學在課堂上的表現，是活潑的，是充滿能量的。所以，成立這個版，就好像是非做不可的事。

今晚看到版上同學的討論，心裡真是有說不出的感動。看到你們，就好像看到十年前的自己，彷彿回到那曾經燦爛絢麗的年代。我相信同學的熱情可以持續的為這個園地注入新的活力，我也相信這裡可以為我們留下許多共同的回憶。

是甚麼理由讓一個身體如此虛弱的老師繼續站在講台上。

我越來越能體會，只要有一兩位學生能夠展現對知識渴求的熱情，就值得讓一個老師繼續站在講台上。